在线教学模式下护理学生参加专业课程考核体验的质性研究

摘要：

了解在线教学模式下护理学生参加专业课程考核的内心体验.研究表明,护理学生对于在线教学模式下的课程考核满意度高;采用强调主动学习的建构主义理论能促进学生专业成长;在线课程考核促进教师改革考核模式,实施以学生为主体的评价方式;专业教师应该加强学生诚信教育,体现教育价值.

关键词：在线教学、护理、课程考核、质性研究

所属期刊栏目：40

分类号：G42304(教学理论)

在线出版日期：2022-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64