混沌理论训练在护理美学课程教学中应用的探讨
目的 探讨混沌理论训练在护理美学课程教学中的应用效果.方法 选取武汉大学医学职业技术学院2017级和2018级高职护理专业班,分别作为对照组和混沌理论训练组(DCT组),根据护理美学教学大纲,对照组按传统方法授课,DCT组结合混沌理论的蝴蝶效应、分形和吸引子3个基本特征进行授课.在观察指标方面,两组评价内容和指标一致,包括客观的过程性评价得分、阶段性考核成绩,主观的人际交往素质评估问卷调查,通过统计学分析评价混沌理论训练的作用.结果 与对照组比较,DCT组过程性评价各指标得分、阶段性考核成绩均较高(P<0.05),人际交往素质评估问卷得分也较高(P<0.05),差异有显著性.结论 经过混沌理论训练,护生能够很好地掌握护理美学内容,显著提高自身人际交往能力和审美素质.混沌理论训练的本质在于从多维度调动护生的潜意识,多途径内化人文素养,更好地适应未来临床护理复杂、非线性、动态的发展.
护理美学;混沌理论训练;人文素养
39
G424.1(教学理论)
2019年武汉大学教学改革研究立项课题2019074
2021-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
105-107
