班级建设与专业教学融合促进学生发展的实践探讨

摘要：

医学专业教师担任兼职辅导员能充分发挥专业优势,扬长避短,将班级建设与专业教学有机融合,积极实践探索.主观评价结果显示,在有效指导学生做好职业生涯规划、有效开展专业学习指导、班级与个人目标管理、社会实践与服务活动开展等6个调查项目中,学生对兼职辅导员和专职辅导员的认同度差异具有统计学意义.专业教师兼任辅导员一定程度上促进了学生的全面发展,值得进一步实践研究.

关键词：专业教师;兼职辅导员;班级建设;专业教学

所属期刊栏目：39

分类号：G40-058(教育学)

在线出版日期：2021-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49