翻转课堂+PBL混合式教学在内科护理学教学中的应用
目的 探讨翻转课堂+PBL混合式教学在高职护理专业内科护理学教学中的应用效果.方法 采用整群抽样方法,选取我校护理学院护理专业2016级94名学生作为研究对象,随机分为实验组与对照组,实验组采用翻转课堂+PBL混合式教学方法,对照组采用传统教学方法,通过考试成绩和问卷调查等方式评价教学效果.结果 实验组期末考试成绩和护士执业资格考试通过率均高于对照组(P<0.05).实验组学生的授课满意度和认为本组所采用的教学方式能提高学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、沟通能力和自信心、团队合作能力以及愿意继续接受该教学模式的学生均多于对照组(P<0.05).结论 翻转课堂+PBL混合式教学可以有效提高学生的自主学习能力及考试成绩,提升教学质量,建议在高职院校护理专业内科护理学教学中推广应用.
混合式教学、内科护理学、翻转课堂、PBL教学模式
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G424.1(教学理论)
2018年江西省高等学校教学改革研究省级重点课题"高职院校翻转课堂+PBL混合式教学模式研究;实践——以《内科护理学》课程为例"
2020-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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