基于云班课的全程混合式教学模式在基础护理技术教学中的运用

摘要：

目的 探讨基于云班课的全程混合式教学模式在基础护理技术教学中的应用效果.方法 选择2018级高职助产专业138名学生为研究对象,在基础护理技术教学中应用基于云班课的全程混合式教学模式,了解学生云班课成绩对课程理论成绩的影响.结果 学生课程理论成绩与云班课成绩呈显著正相关(P<0.01);云班课成绩高于平均水平者,其课程理论成绩明显高于云班课成绩低于平均水平者(P<0.01).学生对基于云班课的全程混合式教学的满意度较高.结论 在基础护理技术教学中应用基于云班课的全程混合式教学模式,有利于提高教学质量,适应"互联网+"时代混合式教学改革发展需求.

关键词：云班课、基础护理技术、混合式教学

所属期刊栏目：38

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：广东省高职教育医药卫生类专业教指委2017年度教育教学改革课题20171037

在线出版日期：2020-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93