基于微课的翻转课堂在基础医学概论教学中的应用
目的 探讨翻转课堂在基础医学概论教学中的应用效果以及对学生能力培养的效果.方法 采用实验对照方法,选取南京中医药大学2016级英语专业学生作为研究对象.随机抽取一个班设为实验组,再随机抽取一个班设为对照组.实验组运用翻转课堂,对照组采用传统教学方法.通过考试以及问卷调查,评价两种教学方法的教学效果.结果 实验组学生期末考试成绩高于对照组,差异具有显著性(P=0.021).问卷调查结果显示,实验组学生认为翻转课堂可以激发学习兴趣,提高学习效率,还能够培养自学能力、团队协作能力、表达能力;但翻转课堂给学生的学习压力更大,占用过多的课余时间.结论翻转课堂不仅有利于教师更好地开展基础医学概论教学,还有助于培养学生综合能力.
非医学专业、基础医学概论、翻转课堂
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G424.1(教学理论)
全国青年教师教育教学研究课题2017QNJ042
2020-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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