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中高职衔接"3+2"现状分析与对策研究

引用
中高职"3+2"分段式教学模式是构建现代职业教育体系的重要形式,也是促进招生和就业实现学生可持续发展的重要措施.笔者对辽宁省20所实施中高职"3+2"分段教学的院校进行了问卷调查,涉及中高职衔接的运行机制、教学管理、学生管理等多个方面,分析了中高职衔接的现状、面临的问题并提出相应的对策措施.

中高职衔接、"3+2"、现状、对策

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G642.0(高等教育)

辽宁省职业技术教育学会职业教育集团化办学专项课题"职业教育集团内部护理专业中高职衔接共建运行机制研究"LZYZXZD1606;辽宁省教育评价协会第二届教学改革与教育质量评价课题"辽宁省中高职课程衔接现实基础及对策研究"PJHYYB17390;辽宁医药职业学院教育研究课题"护理专业中高职一体化运行机制研究"

2019-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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卫生职业教育

1671-1246

62-1167/R

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2019,37(22)

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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

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