"四结合"教学模式在超声教学中的应用及效果分析

摘要：

目的 探讨"四结合"教学模式在超声教学中的应用及效果.方法 选取甘肃卫生职业学院2017级三年制医学影像专业7班、8班学生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组25名学生.对照组采用常规教学模式,观察组采用"四结合"教学模式.通过专业知识考试及调查,比较两组考试成绩、教学质量及满意度.结果 观察组超声操作技术考核成绩、理论知识考试成绩均高于对照组,差异具有显著性(P<0.05);观察组职业素养、学习兴趣、分析及解决问题能力、师生互动、语言表达及沟通能力、临床思维、理解及掌握专业知识能力方面评分均高于对照组,差异具有显著性(P<0.05);观察组对教学模式满意度高于对照组,差异具有显著性(P<0.05).结论"四结合"教学模式能明显提高学生考试成绩、教学质量以及学生对教学模式的满意度,值得推广应用.

关键词：翻转课堂教学法、案例教学法、对比教学法、微课教学法

所属期刊栏目：37

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2019-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74