基于“三导向”医学教育理念的护理人文关怀教学模式探索

摘要：

目的 探讨基于“三导向”医学教育理念的护理人文关怀教学模式的构建与实施效果.方法 从教学目标、课程设置、教学方法和评价系统4个方面对教学模式进行改革,采用整群抽样方法选取2018年3月-6月我院护理学专业145名2016级在校本科生(以下简称护生),运用《护理专业大学生人文关怀能力调查问卷》在授课前后进行人文关怀能力的测评.结果 授课后,护生的人文关怀能力总分为(88.68±6.31)分,高于授课前的(69.72±5.23)分,差异有统计学意义(t=2.718,P＜0.05),授课后8个维度得分均高于授课前,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 基于“三导向”医学教育理念的护理人文关怀教学模式有助于培养护生的人文素养,提高其人文关怀能力.

关键词：“三导向”、医学教育理念、护理人文关怀

所属期刊栏目：37

分类号：G416(思想政治教育、德育)

资助基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划项目15EDB05

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82