PBL教学与患者健康教育在内分泌慢性病教学中的运用

摘要：

目的 探讨PBL教学与患者健康教育在内分泌慢性病教学中的作用.方法 将我院内分泌科实习学生分为对照组、PBL组和健康教育组,教学结束后进行考试,统计成绩.结果 PBL组、健康教育组内分泌慢性病考试成绩均高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05),但PBL组、健康教育组考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 PBL教学能够提高实习学生内分泌慢性病考试成绩,但进行健康教育后考试成绩并没有明显提高,提示今后应改进健康教育方法,以提高内分泌慢性病教学效果.

关键词：内分泌慢性病教学、PBL教学、健康教育

所属期刊栏目：37

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：2016年昆明医科大学"教研教改"项目2016-JY-Y-54

在线出版日期：2019-04-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78