提升护士执业资格考试辅导效能的教学改革探讨
目的 分析及研究提升护士执业资格考试(以下简称"护考")辅导效能的教学策略.方法 对照组不进行护考辅导,观察组考前进行护考辅导.辅导结束后,设计心理压力自测问卷和焦虑量表自测问卷,对两组进行问卷调查.采用相同的试卷对两组进行模拟考试.问卷采取不记名形式统一发放,对所有数据进行统计学分析.统计两组护考通过率,并进行组间比较,分析护考辅导模式的教学效果.结果 观察组考前一周心理压力自测评分10～30分,平均(14.3±3.83)分;焦虑量表自测评分12～45分,平均(25.15±5.97)分.对照组考前一周心理压力自测评分11～35分,平均(20.24±4.78)分;焦虑量表自测评分14～47分,平均(37.24±7.88)分.两组心理压力自测评分比较,差异有统计学意义(P<0.001);焦虑量表自测评分比较,差异有统计学意义(P<0.001).这说明采用加强护生思想教育、创新教学方法、考前强化训练的护考辅导模式,对提高护生备考能力有极大帮助.结论 实施护考辅导教学后,提高了护生备考能力,摸索出了有效的考前强化训练方法,教学效果满意,能够提高护生考前综合能力,增强护生学习积极性,不仅教学效果良好、护生满意,而且实现了护生综合素质的提高,为护生早日走向工作岗位提供了帮助.
护士执业资格考试、辅导效能、教学策略
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G420(教学理论)
2019-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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