基于教师学习共同体的名师工作室团队建设研究——以沈爱明康复治疗技术名师工作室为例

摘要：

教师学习共同体是促进教师专业发展的有效途径之一.名师工作室是教师学习共同体的一种具体实践模式.从教师学习共同体的角度,通过名师示范引领构建学习型组织、个人愿景汇集形成共同愿景、群策群力实现共享领导和决策权、制度建设保障工作室的运行、多种学习形式促进教师成长5个方面来探讨名师工作室的团队建设.

关键词：教师学习共同体、名师工作室、团队建设

所属期刊栏目：37

分类号：G451.1(教师与学生)

资助基金：江苏省职业技术教育学会2017—2018年度职业教育研究立项课题XHJX2017071;南通市教育科学"十三五"规划2016年度课题ZJ2016021的研究成果

在线出版日期：2019-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7