PBL教学法结合LBL教学法在骨科腰痛临床实习教学中的应用
目的 探讨PBL教学法结合LBL教学法在骨科腰痛临床实习教学中的应用.方法 选取2013年2月—2017年1月在我院骨科实习的66名临床医学实习生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,各33人.实验组采用PBL+LBL教学法进行教学,对照组采用LBL教学法进行教学.比较两组学生在理论考试、临床实践能力考核以及教学方法和带教教师满意度方面的差异.结果 实验组的分析归纳能力得分、临床思维能力得分、表达能力得分、文献检索能力得分以及临床实践能力总分均显著高于对照组(P<0.05);实验组对教学方法和带教教师的满意度显著高于对照组(P<0.05).结论 PBL+LBL教学法能有效提高实习学生的骨科临床实践能力,提高临床实习教学的质量.
PBL教学法、LBL教学法、骨科、腰痛、临床实习教学
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G424.4(教学理论)
2018-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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