护用药理学教学中 护生评判性思维能力培养的实践研究

摘要：

目的 研究护用药理学教学中采用情景教学法对护生评判性思维能力培养的影响.方法 以护理专业两个班学生作为研究对象,实验班运用情景教学法培养护生评判性思维能力,对照班采用常规教学法,教学结束后进行评判性思维能力测评及考试成绩比较.结果 实验班评判性思维能力测评结果及护用药理学考试成绩均高于对照班(P<0.05).结论 情景教学法有助于提高护生评判性思维能力及考试成绩.

关键词：护用药理学、护生、情景教学法、评判性思维能力

所属期刊栏目：36

分类号：G421(教学理论)

资助基金：广西教育科学"十二五"规划课题"基于生态医学模式的中职护理伦理教育体系的构建与实践研究"2015C339

在线出版日期：2018-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：86-88