SPOC模式在护理伦理 与法律法规教学中的应用研究

摘要：

目的 分析SPOC模式在护理伦理与法律法规教学中的应用效果,为教学方法改革提供依据.方法 将我校2015级三年制护理专业1班63人作为实验组,2班68人作为对照组.实验组采用SPOC模式,对照组采用传统理论授课模式.结果 实验组理论成绩高于对照组,差异有显著性(P<0.05);实验组课程结束后自学能力明显优于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 SPOC模式有利于提高课程教学效果,促进学生对理论知识的掌握,提升自学能力.

关键词：SPOC模式、护理伦理与法律法规、自学能力

所属期刊栏目：36

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：2015年安徽省省级质量工程"护理专业综合改革试点"2015zy103

在线出版日期：2018-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：81-83