翻转课堂对大专护生 自主学习能力和评判性思维的影响

摘要：

目的 探讨翻转课堂对大专护生自主学习能力和评判性思维的影响.方法 从护理专业一年级随机抽取两个班,分别设为对照班和实验班,对照班采用传统教学模式,实验班采用翻转课堂教学模式.在两班护生完成课程学习后,进行自主学习能力和评判性思维测评.结果 实验班自主学习能力量表和评判性思维能力测量表各维度得分、总分均高于对照班,且差异有显著性(P<0.05).结论 翻转课堂有利于提高大专护生自主学习能力和评判性思维能力.

关键词：翻转课堂、自主学习能力、评判性思维

所属期刊栏目：36

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2018-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76