基于工作过程的护理学基础课程教学改革初探

摘要：

目的 探讨基于工作过程的护理学基础课程教学改革及其效果.方法 以2010—2012级学生作为对照组,采用传统教学法,2013—2015级学生作为实验组,使用基于工作过程的理实一体化教学法.结果 实验组考试成绩显著高于对照组(P<0.01);实验组97.1％的学生认为基于工作过程的理实一体化教学能够提升临床思维能力,97.6％的学生认为能够促进对知识的理解与掌握,培养职业情感.结论 基于工作过程的理实一体化教学效果优于传统教学,值得推广.

关键词：工作过程、护理学基础、理实一体化教学

所属期刊栏目：36

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2018-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36