手术实验模型在泌尿外科临床实习PBL教学中的应用
目的 观察在泌尿外科临床实习PBL教学中应用手术实验模型的效果.方法 在2014级临床医学专业学生中随机选取一个自然班,共有学生49人,采用PBL教学方法,同时引入泌尿外科手术实验模型辅助教学.教学完成后对学生的临床技能掌握水平、动手能力进行考核,同时发放问卷调查学生的学习效果、态度.结果 教学改革后,学生医患沟通能力、临床操作能力以及辅助检查分析能力考核合格率均明显高于教学改革前(P<0.05);教学改革后,93.88％的学生手术步骤准确,79.59％的学生手术操作规范,95.92％的学生动手积极性高,但是对本手术能熟练操作的学生只占46.94％;教学改革后,学生的教学满意度明显高于教学改革前(P<0.05);教学改革后,85.71％的学生认为可以提高自学能力,91.84％的学生认为可以提高学习兴趣,77.56％的学生认为可以提高分析能力,73.47％的学生认为可以提高动手能力.结论 在泌尿外科临床实习教学中采用PBL教学法,同时引入手术实验模型辅助教学,能有效提高临床实习教学质量,对泌尿外科的临床实习教学具有推广价值.
泌尿外科、PBL教学法、手术实验模型、临床实习
36
G472(学校管理)
齐齐哈尔医学院教育教学科研项目QYJY20170221
2018-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
80-82
