LBL联合微课模式 在中职寄生虫检验技术教学中的应用 ──以虫卵鉴别为例

摘要：

目的 探讨"互联网+"时代下中职寄生虫检验技术虫卵鉴别教学中应用LBL联合微课的教学效果.方法 选取江西省赣州卫生学校2014级中职检验专业4个班级235名学生为研究对象,按班级随机分为对照组和实验组,对照组(117人)采用LBL(传统教学)教学法,实验组(118人)采用LBL联合微课教学法.分别按照各组教学方式进行虫卵鉴别教学,比较两组教学效果及满意度的差别.结果 实验组的理论成绩、实践成绩和总成绩高于对照组(P<0.01);问卷调查显示,实验组学生教学满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 LBL结合微课模式的教学效果明显,能够提高学生学习的兴趣和主动性,值得深入研究和推广.

关键词：微课、LBL、寄生虫检验技术、虫卵鉴别

所属期刊栏目：36

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2018-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71