基于Seminar的 翻转课堂在生物化学课程中的应用研究
目的 探讨基于Seminar的翻转课堂在生物化学课程中的应用效果.方法 选取我校2016级临床医学专业两个班110名学生为研究对象,随机确定1班为实验组(57名),2班为对照组(53名).对照组采用传统教学法,实验组采用基于Seminar的翻转课堂教学法.学期末比较两组平时成绩、理论成绩、教学满意度.结果 实验组平时成绩、理论成绩得分均高于对照组,教学满意度也高于对照组,尤其在自主学习能力、沟通协调能力、理论联系实际能力方面,两组满意度差异有显著性(P<0.01).结论 基于Seminar的翻转课堂教学法应用于生物化学课程教学,不仅可以增强学生学习兴趣,端正学习态度,促进综合素质发展,还可以使教师不断成长进步,真正体现"以学生为主体,以教师为主导,以能力为本位"的教学理念.
Seminar、翻转课堂、生物化学
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G421(教学理论)
2018-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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