卫校学生手机成瘾与学业自我效能感的相关性研究
目的 了解卫校学生手机成瘾与学业自我效能感的相关性.方法 利用手机成瘾指数量表(MPAI)及学业自我效能感问卷对四川某卫校学生进行网上调查.结果 手机成瘾组与手机未成瘾组的MPAI总分及4个维度得分、学习能力自我效能感维度得分、学业成绩之间比较,差异均具有统计学意义(P<0.05);而学业自我效能感总分、学习行为自我效能感维度得分两组比较,无显著性差异(P>0.05).MPAI量表总分及失控性、低效性与学业自我效能感总分、学习能力自我效能感及学业成绩呈负相关(P<0.01),戒断性与学习能力自我效能感、学业成绩呈负相关(P<0.05或P<0.01),逃避性与学习能力自我效能感、学业成绩呈负相关(P<0.05或P<0.01),与学习行为自我效能感呈正相关(P<0.05).学业自我效能感总分、学习能力自我效能感、学习行为自我效能感与学业成绩呈正相关(P<0.05或P<0.01).结论 手机成瘾与学业自我效能感之间存在相关性,提示可通过提高学生的学业自我效能感来改善学生手机成瘾状况,进而改善手机使用对教学和学习造成的负面影响,提高学生的学业成绩并促进身心健康.
卫校学生、手机成瘾、学业自我效能感
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G526.5(中国教育事业)
四川护理职业学院院级重点支持基金项目2016001
2017-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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