教师主导下的预见习模式对护理本科生职业自我效能感的影响

摘要：

目的：探讨教师主导下的预见习模式对护理本科生职业自我效能感的影响。方法选取160名参加预见习的护生作为研究对象，采用抽签法分为实验组88人，采用改良的预见习方法，即教师主导下的预见习模式；对照组72人，采用传统的预见习方法。结果实验组护生的职业自我效能感总分明显高于对照组（P<0.01）；实验组护生的职业态度及信念、解决问题能力、收集职业信息和职业规划能力、职业认知维度的得分也明显高于对照组（P<0.05）。结论教师主导下的预见习模式能有效提高护生的职业自我效能感。

关键词：护理本科生、预见习、职业自我效能感

所属期刊栏目：34

分类号：G526.5(中国教育事业)

资助基金：贵州省教育厅人文社会科学基金项目14QN044；遵义医学院硕士科研启动基金项目FS-2013-20

在线出版日期：2016-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：99-100