改良PBL教学法在儿科护理学大班教学中的探索性应用

摘要：

目的：探讨改良PBL教学法在儿科护理学大班教学中的应用效果。方法将2013级护理专业本科生分为两组（教改组和普通组），分别采用改良PBL大班教学模式和传统LBL教学模式，通过形成性评价、终结性评价及学生评价反馈，对比观察教改组和普通组的教学效果。结果教改组学生形成性评价和终结性评价得分均高于普通组，差异有统计学意义（P<0.05）；问卷调查显示，84.6%的学生对改良PBL教学法满意度较高。结论改良PBL教学法在儿科护理学部分章节教学中教学效果良好，可尝试应用。

关键词：PBL、儿科护理学、大班教学

所属期刊栏目：34

分类号：G526.5(中国教育事业)

资助基金：遵义医学院珠海校区2014年本科教育教学改革项目“改良PBL教学法在护理专业临床课程大班教学中的应用”2014XQ26

在线出版日期：2016-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：91-92