PBL教学法在血液科临床见习中的应用体会
临床见习是医学教育的重要组成部分，具有很强的实践性。以问题为基础（Problem-Based Learning， PBL）的教学法是以学生为主体、以培养学生独立思考和解决问题能力为目标的新兴教学模式。将PBL教学法融入血液科临床见习的教学中，有利于调动学生的积极性，加深学生对知识的理解和记忆，增强学生的实践能力，从而提高教学质量，促进血液学教育的可持续发展。
PBL教学法、血液内科、临床见习
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G424.1(教学理论)
国家和福建省临床重点专科建设项目资助
2016-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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