教师扮演标准化病人在内科临床见习教学中的应用体会

摘要：

目的 探讨教师扮演SP在内科临床见习教学中的应用价值. 方法 比较教师扮演SP教学组与传统教学组的理论考试成绩和病例分析、临床技能、医患沟通能力考核成绩. 结果 两组学生的理论考试成绩比较,无显著性差异(P>0.05);教师扮演SP教学组病例分析成绩、临床技能考核成绩、医患沟通能力考核成绩显著高于传统教学组(P<0.05). 结论 在内科临床见习教学中,教师扮演SP有助于提高学生的临床技能和临床综合诊疗思维能力,可作为一种重要的教学手段.

关键词：标准化病人、临床见习、内科

所属期刊栏目：33

分类号：G526.5(中国教育事业)

在线出版日期：2016-02-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：130-131