形成性评价在护理学基础实验教学中的实践与研究

摘要：

目的：探索形成性评价在护理学基础实验教学中的运用效果。方法在护理学基础实验教学中，将我院2011级96名本科护理专业学生作为对照组，将2012级90名本科护理专业学生作为实验组。对照组采用传统的终结性评价方法，实验组采用形成性评价方法，期末分别对两组学生进行技能考核，并在考核结束后对实验组学生进行问卷调查。结果实施形成性评价后，实验组学生技能考核成绩明显高于采用传统终结性评价方式的对照组学生（P<0.05），实验组学生对形成性评价方式的满意度较高。结论形成性评价有利于激发学生的学习积极性和主动性，提高自我管理效能，提高综合能力和素质，是值得推广的评价体系。

关键词：形成性评价、护理学基础、实验教学

分类号：G526.5(中国教育事业)

资助基金：“护理专业综合改革”省级质量工程项目子项目重点项目201402

在线出版日期：2015-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：109-109,110