“症状-疾病-急救技能”渐进式教学在急诊医学教学中的实施

摘要：

传统急诊医学教学存在“重理论、轻实践；内容多、教法少”等问题，在急诊医学教学中对传统教学方式进行改革，采用“症状-疾病-急救技能”渐进式教学模式，以症状为纲、以疾病为重点、以急救技术为关键，激发学生的学习兴趣，提高其参与度，可收到良好的教学效果。

关键词：“症状-疾病-急救技能”、急诊医学、渐进式教学

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2015-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-56,57