基于中高职衔接的江西省中等卫生学校发展策略
中高职衔接是卫生职业教育实现可持续发展亟待解决的重要问题。江西省从2013年开始试点“3+2”模式的中高职衔接，目前存在以下问题：缺乏管理机构的协调机制及院校间的对话机制；培养目标差异模糊，尚未形成分工明确又相互衔接的培养目标体系；试点专业有限，部分潜在可试点专业衔接口径不明朗；课程设置趋同，未形成一体化课程体系；中职培养质量评价标准及衔接过渡的方式尚未确定。解决这些问题需要中高职院校共同努力。就中等卫生学校而言，只有将潜在的优势变成显性的优势，才能紧抓推进中高职衔接这一契机，从而得到更好的发展。因此，中等卫生学校应立足于中高职结构协调发展，科学确定衔接专业和规模；立足于发挥基础性作用，找准在建设现代卫生职业教育体系中的办学定位；立足于继续学习和终身发展的需要，注重学生核心能力的培养；立足于办学功能的拓展，发挥第四级教育的过渡和补充功能。
中高职衔接、中等卫生学校、发展策略
G40-03(教育学)
中国职业技术教育学会2012-2013年度科研规划课题“现代职业教育体系视域下江西省中等卫生职业教育研究”790932；江西省中等职业学校省级教育教学研究课题“现代职业教育体系视域下中高等卫生职业教育衔接研究”JXZJJG-13-002阶段性研究成果
2015-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
20-22,23
