护理专业学生参与实验室管理的尝试

摘要：

目的 探讨护理专业学生参与实验室管理的可行性及效果.方法 运用对比方法,在护理学基础教学中,让实验组学生参与实验室管理并开放实验室,对照组按传统教学模式进行教学.对两组技能考核成绩及教学满意度进行比较.结果 实验组参与实验室管理,不仅提高了教学效果、实验室利用率(P＜0.01),而且学习成绩显著提高,优于对照组(P＜0.01);实验组对教学的满意度明显高于对照组(P＜0.01).结论 学生参与实验室管理,有助于提高其动手能力、分析问题和解决问题能力及管理能力,有利于创新精神和综合素质的培养.

关键词：护理专业、实验室管理、护理学基础

所属期刊栏目：33

分类号：G424.31(教学理论)

在线出版日期：2015-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：106-107