基础与临床双向渗透模式下生理学教学改革探索

摘要：

目的 探讨基础与临床双向渗透模式对生理学教学的影响.方法 从2013级三年制临床医学专业专科生中随机抽取3个班为实验组,其余3个班为对照组,实验组采用基础与临床双向渗透教学模式,对照组采用传统教学模式.分析两组学生对教学模式的满意度、期末理论及实践考核成绩.结果 实验组学生对教学模式的满意度、期末考核成绩高于对照组(P＜0.05).结论 采用基础与临床双向渗透模式进行生理学教学,可有效提高学生的学习兴趣和学习效果.

关键词：基础与临床双向渗透教学模式、生理学、学生满意度

所属期刊栏目：33

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2013年度河南省卫生职业教育教学改革立项项目“基础与临床双向渗透模式下的生理学教学改革探索”Wjlx13043

在线出版日期：2015-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57