四年制和五年制本科护理专业人才培养质量评价对照研究——以广西中医药大学为例
目的 调查并对比我校四年制和五年制护理专业毕业生质量,为实施教学改革和修订护理本科生培养方案提供依据.方法 以《本科医学教育标准——护理学专业》为框架设置问卷,对我校四年制和五年制本科护理专业毕业生各89人进行调查.结果 四年制毕业生在思想道德与职业态度方面总体得分(4.17±0.51)稍高于五年制毕业生(4.01±0.74),无显著性差异;但在职业态度两个条目上明显优于五年制毕业生(P＜0.05,P＜0.01);四年制毕业生在知识方面得分(3.58±0.68)略低于五年制毕业生(3.63±0.61),但无显著性差异;四年制毕业生在技能方面得分(3.48±0.30)略低于五年制毕业生(3.63±0.25),尤其外语运用能力明显低于五年制毕业生(P＜0.01).结论 我校毕业生质量总体较好,但在护理职业态度、中医护理、文献检索、信息管理、抢救配合及应急护理能力等方面还需进一步加强.
四年制、五年制、护理专业、人才培养质量
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G420(教学理论)
2012年广西高等教育教学改革工程科研项目2012JGB154;广西中医药大学2013年校级教育教学改革与研究重点项目2013B04阶段性研究成果;2014年广西高等教育教学改革工程科研项目2014JGA158
2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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