PBL教学法在中职生物化学教学中的应用

摘要：

@@ 1 生物化学教学现状
生物化学理论抽象、概念繁多、代谢反应错综复杂,大多数学生对该课缺乏学习兴趣,厌学情绪严重.部分学生虽然自我约束能力较强,能认真听讲,但对所学知识也仅仅形成短期记忆,不能将其与后续的基础课和临床课内容进行横向联系,导致基础理论课与临床知识脱节.鉴于此,笔者尝试运用PBL教学法,通过问题将知识点联系在一起,让学生在寻找答案的过程中掌握知识,体验成功的喜悦和探究的乐趣,取得了较好的教学效果.

关键词：PBL教学法、中职、生物化学

所属期刊栏目：29

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2011-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64