高职教育中"C-A-D"教学行为精炼法应用浅析

摘要：

现代高职教育创新发展对课程结构、教育思想、教学目标等提出变革要求,针对教学行为的增效改良,提出"C-A-D"教学行为精炼法.并以评析这一高职教学反馈中最典型的教学行为的精炼过程为例,对该法的行为病症自检、行为病因分析、行为增效设计3个环节,作较为具体的诠释和总结.

关键词：高职教育、教学行为精炼法、行为病症自检、行为病因分析、行为增效设计

所属期刊栏目：26

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2009-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11