传统教学法与PBL结合在生理学教学中的应用

摘要：

将2003级口腔大专班105名学生分成2组.在生理学理论课教学中,一组采用传统教学法,另一组采用传统教学法与PBL结合的教学方法,且主要结合以病例为基础的讨论式教学.课程结束后,结合法组平均成绩优于传统法组(P＜0.05,有显著性差异);结合法组应用型题目达"优"人数的比例高于传统法组(P＜0.01,有极显著性差异).说明传统教学法与阳L结合的教学方法可行,效果良好.

关键词：传统教学法、PBL、病例讨论、生理学教学

所属期刊栏目：23

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2006-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50