对现行临床医学教育模式的思考

摘要：

@@ 1目前的现状及对所存在问题的分析1.1培养目标上的缺陷在专业素质评价中,重理论知识,轻实践能力;重基础知识,轻临床知识,注重评价学生的理论学习成绩是否达到某一指标和限额,并以此量化指标,选择学生,导致理论学习成绩几乎成了评价学生优劣的惟一标准.

关键词：临床医学、教育模式、思考

所属期刊栏目：23

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2005-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33