关于提高高校”两课”课堂教学质量的探讨

摘要：

在”两课”课堂教学中,从教育对象的不同个性和成长规律入手,探索”两课”课堂教学规律,深化教学改革,从教育者的最优化、教学内容的最优化、教学形式的最优化和教学方法的最优化方面,整合出课堂教学的最佳模式.

关键词：”两课”、课堂教学、规律、质量

所属期刊栏目：23

分类号：G420(教学理论)

资助基金：湖北省教育厅社会科学规划项目2004d370

在线出版日期：2005-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11