医士生开设"常用护理技术"两种不同教学方法的对比性研究

摘要：

为巩固课堂教学效果,提高教学质量,对医士生开设"常用护理技术"的教学方法进行改进,采取自学指导、讲授演示、强化训练、轮流任教、总结评价、角色扮演、技能考核等方法,取得了良好效果.其主要优点在于激发了学生的学习兴趣和学习动力,提高了学生独立获取知识的能力,变被动学习为主动学习[1].注重教学环节的改进,提高了教学质量,使医士生能较全面、熟练地掌握常用护理技术的正规操作及其相关理论,为其今后的学习、工作、就业打下良好的基础[2].

关键词：护理技术、教学方法、教学质量

所属期刊栏目：22

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2005-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57