激发学生好奇心,提升微生物学实验教学效果

摘要：

好奇心是研究和学习的动力,为了在微生物学实验课程中激发并延续学生的好奇心以提高教学效果,我们尝试将“环境微生物的检测”实验与微生物的鉴定结合起来,使学生在“环境微生物的检测”实验中引发的好奇心、热情和兴趣通过鉴定自己分离的菌株而得以延伸,贯穿到整个学期的微生物学实验中.促使学生积极、主动、认真地完成每一个实验,从而加深学生对主要的微生物学实验知识点的理解和实验技能的掌握.而且,在这样的综合实验中,教学实验与科研相衔接,有利于培养学生的基本科研能力和创新精神,取得了较好的教学和科研成果.

关键词：好奇心、环境微生物检测、微生物鉴定、微生物学实验

所属期刊栏目：45

资助基金：湖北省教育厅武汉大学教学改革资助项目JG2014033;武汉大学实验教学中心开放实验资助项目;Hubei Provincial Department of Education to Wuhan University Teaching Reform Funding ProjectJG2014033;Wuhan University Experimental Teaching Center Open Experimental Support Project

在线出版日期：2018-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：655-660