疫情下本科毕业生对在线论文指导的认知

摘要：

以网络问卷和访谈为研究方法,对文山学院200名本科毕业生在线论文写作情况进行调查,探讨其在疫情防控背景下价值认知、压力认知和收获认知.研究结果发现,学生具有较高的价值理念认知和压力认知,较低的价值行动认知;学生的学术技巧性收获认知高于学术理论性收获认知.疫情期间的在线教学模式,使得学生在压力下形成重技巧轻理论的认知态度,实现短期快速性的写作收益.

关键词：在线论文指导;价值认知;压力认知;收获认知

所属期刊栏目：34

分类号：G642.477(高等教育)

在线出版日期：2022-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：81-84