基于"对分课堂"的混合式教学模式在植物生理学教学中的探索与实践

摘要：

为了改革现有的植物生理学教学模式,提升教学效果,提出基于对分课堂和微课结合的一种混合式教学模式,在植物生理学教学中进行了两轮实践.该模式是一种充分结合微课及对分课堂教学优点的教学模式改革,既利用微视频、教学课件以及教学图片等教学资源在线提供给学生课外预习和复习,又继承了对分教学中一半时间给学生,一半时间给教师讲授的安排和教师授课时"精讲、留白"的特征.在实际应用中遵循了金课建设的"创新性、高阶性、挑战度"标准,在教学过程中提出"小组学习命运共同体"理念,将讨论环节放到课外进行,用"集赞换考分"和"小组学习命运共同体"等方式对学习过程进行评价,经过在植物生理学教学中的探索与实践,学生学习成绩明显提高,学生主动学习的意识和行为得到了明显提升,取得了较好的教学效果.

关键词：对分课堂;混合式教学;学习命运共同体;金课

所属期刊栏目：34

分类号：G642.477(高等教育)

资助基金：云南省高校卓越青年教师培养项目;文山学院教学质量工程项目

在线出版日期：2022-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：60-64