"师生合作评价"在大学英语课堂口语汇报的实践与反思

摘要：

在"产出导向法"理论体系的指导下,将教学设计的焦点确定为"师生合作评价",希望解决课堂口语汇报活动的评价环节效率低下的问题.通过一个学期的教学实践,希望探索"师生合作评价"在多模态文本中的运用模式,发挥学生的主动性,提高学生的多元读写能力.尝试确定多模态文本的评价焦点原则,探讨如何保证输入促成和语言输出知识的连贯性,并讨论如何做相应的教学反思.

关键词：产出导向法、师生合作评价、多模态文本、教学反思

所属期刊栏目：31

分类号：G642.304(高等教育)

资助基金：中山大学南方学院教学改革研究重点项目"教育生态学视域下大学英语项目式翻转课堂教学模式研究与实践"201701010308

在线出版日期：2018-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：106-111