教育再思考:基于学习特质视角

摘要：

教育伴随人类社会的产生而出现.现实中,人们常常把教育限定在学校范围中,一方面将教育等同于学习,另一方面忽视教育活动的个体性.事实上两类实践都是个性化程度极高的活动,二者本身就相互兼容.学习因其与生俱来的主动性、发展性和构造性等特质,要求教育活动必须是能动的、联系的和建构的.作为教育本身,如何运用学习这一基本手段,构造出生命动态存在的"人",以达到真正培养人的本质,正是当前教育需要正视的问题.

关键词：教育、学习、主动性、发展性、建构性

所属期刊栏目：31

分类号：G4(教育)

资助基金：项目基金:云南省教育科学规划重点项目"云南省高校大学生创新创业教育的现状分析"BB15001;淮南师范学院重点教学研究项目"学生满意度视角下地方高校质量保障体系建构研究"2017hsjyxm14

在线出版日期：2018-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-95,116