论宪法学教学范式改革评价指标的构建

摘要：

教学范式改革本质上是教学理念、教学方法和教学内容的转型,回归学生、回归学科、回归师生关系是核心内涵.宪法学教学范式改革是贯彻青少年法治发展战略、科学评价教学效果、提升教学质量的必然要求,其关键是在教学性原则、相干性原则、典型性原则和系统性原则的基础上,围绕教学理念、教学内容、教学方法、教学设施和教学效果等"一级指标"构建具体的评价指标内容.

关键词：宪法学、教学范式、评价指标

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金;教育部人文社会科学研究项目;教育部哲学社会科学科技攻关计划重大项目

在线出版日期：2021-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：21-27