“规训式”师生关系的在场与超越--基于福柯规训理论的师生关系研究

摘要：

福柯认为，规训就是运用空间固定、时间控制等技术手段对个体的身体进行分配和分类，以期达到通过培养驯顺的肉体的方式来实现精神控制的目的。从福柯规训理论视野来看，当下的师生关系本质上是一种规训关系。“规训式”师生关系建构技术包括：选择课堂知识、分配课堂空间、控制学生活动、筹划学生的创生以及统筹学生能力。层级监视、规范化裁决、效果的检查是实现“规训式”师生关系的策略。教师是塑造“规训式”师生关系的主要推手，因此，从教师方面入手，要求教师审慎运用教育权力，相信学生是理性的存在；要求教师尊重学生的生活体验，相信学生是道德的存在；建构对话性师生关系，相信教化的力量。这些手段有利于超越“规训式”的师生关系，回归师生关系本真。

关键词：规训、师生关系、“规训式”师生关系、微观权力、师生关系本真

所属期刊栏目：31

分类号：G40-09(教育学)

在线出版日期：2016-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-27