阅读教学中文本的“召唤结构”及其教学策略研究

摘要：

“召唤结构”是接受美学的重要概念。语文阅读教学的过程是师生、文本和作者间相互对话的过程，学生的理解、欣赏和评价活动也有赖于课文中的召唤结构。为语文阅读教学提供有益的设计思路，一方面以“召唤结构”的理论为指导，提出召唤结构的内涵；另一方面从教学设计和课堂实施的双重角度，归纳阅读教学中召唤结构的不同类型。为切实提高语文阅读教学效率，可利用想象、对话、诵读及写作，建构出利用召唤结构的阅读教学策略。

关键词：阅读教学、召唤结构、教学策略

分类号：G633.33(中等教育)

在线出版日期：2014-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：96-98