从卢梭的教育思想看我国的基础教育改革——兼论基础教育阶段美术课程评价模式选择

摘要：

自然主义教育是卢梭教育思想的基础和核心。我国的基础教育改革在经历了从20世纪80年代的埋头应试到今天越来越重视学生的全面发展之后,其内涵得到了较大的提升。然而,由于传统观念和社会客观条件的影响以及对素质教育理解尚存在着偏差,应试教育仍然主导着我国基础教育诸多方面。卢梭顺应人的自然本性的教育观对我们不无启发。鉴于此,根据不同年龄时期的身心特点对学生实施启发式教育,尤其应重视审美素养的提高等方面仍然是基础教育阶段美术课程评价的模式选择。

关键词：教育思想、改革、课程评价

分类号：G40(教育学)

资助基金：陕西教育学院2010年中小学教师培训教育教学院级科研重点项目“新课程背景下的高中美术教学设计与教学评价研究”10SX08

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42