关于物理教学课程思政的思考与实践 ——物理认知与世界观培养的关系及教学

摘要：

本文贯彻高等学校课程思政建设指导纲要关于"寓价值观引导于知识传授和能力培养之中"的要求,承接以"ETA物理认知模型"[1]为基础的"科学认知能力培养"等课程思政观点,探讨一线教师如何进一步认识物理教学与"三观"培养的关系,以及在教学实践中如何融入思政内容、实现思政目标的具体方略等问题.第一部分,主要从物理学的特点出发,探讨实现课程思政目标、任务和要求的总体思路和逻辑路径.第二部分,主要结合案例(或相关内容提示),从世界观、价值观(人生观)、方法论三个维度论述和提出了如何在教学中融入唯物辩证观点,引导学生树立正确的世界观,培养和强化科学精神,以及深入理解和掌握科学方法(论)的内容、时机和方法.

关键词：科学认知能力、马克思主义立场、观点、方法、世界观、价值观(人生观)、科学精神、科学方法

所属期刊栏目：33

分类号：G642.3;G434;G718.5

资助基金：高等学校本科教学质量与教学改革工程项目;辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目;教育部产学合作协同育人项目

在线出版日期：2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76