国家课程校本化实施过程中的异化与反思

摘要：

国家课程的校本化实施是学校结合本校实际、落实国家课程政策、凸显办学特色的重要形式.但部分基层教育管理部门把关不严、基础教育学校对政策把握不到位,导致了国家课程的校本化实施过程中异化现象的发生.异化现象的主要表现为对国家课程的弱化与淡化、不能按照国家规定开齐国家课程、以校本课程取代国家课程.通过对异化问题原因的分析,形成了教育管理部门放管服结合,助力国家课程的校本化实施;基础教育学校执行课程政策、挖掘课程资源,积极推进国家课程的校本化实施;激发一线教师的内生动力,实现由国家课程的校本化到国家课程的师本化等改进策略.

关键词：国家课程、校本化实施、异化、对策分析

所属期刊栏目：44

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：2018 年黑龙江省哲学社会科学规划项目"清末中学物理教科书科学启蒙特点研究";2019年黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目"物理文化学视域下的物理教科书研究"

在线出版日期：2020-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：84-89