促进高职生个性化学习的翻转课堂设计与实施——以"思政理论课"为例

摘要：

高职思政理论课在本质上与个性化学习是高度契合的,同时也具备翻转的可能性.从宏观层面看,需要摸清高职生原有思政理论课相关知识体系、组织多样化教学资源、构建网络环境、完善评价指标;从微观层面看,需要根据教学目标在课前、课中、课后构建一个能提供支持的个性化学习环境.从实施效果来看,需要在对学生课外学习总量的控制、对教学内容的处理、对教学团队合作教学能力的要求等方面作进一步的调整.

关键词：个性化学习、翻转课堂、思政理论课

所属期刊栏目：41

分类号：G711(职业技术教育)

资助基金：浙江省教科规划2017 年度高校研究课题:促进高职生个性化学习的翻转课堂设计与实施——以高职"思政理论课"为例2017SCG281

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-88,53