教师专业学习共同体——促进大学英语教师专业发展的有效途径

摘要：

英语教师教育不仅涉及教师专业知识结构和专业能力的提升,更应该探究教师获取知识和能力的有效途径.大学英语教师专业学习共同体能较好地从情感和知识技能两个层面促进大学英语教师的专业发展和科研成长.以专业共同体形式的学习组织打破了大学英语教师教学研究的孤立形式,实现了同伴合作、抱团取暖的群体发展模式,通过交流、合作和分享的方式推动教师专业发展,助力教学改革.

关键词：教师专业学习共同体、大学英语教学、教育改革

所属期刊栏目：26

分类号：H319(英语)

资助基金：新疆大学教改重点项目XJU2015JG05

在线出版日期：2018-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：86-89